| 体育课程论理论体系构建的基本问题:概念、性质、对象和任务 |
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| 引用本文： | 张学忠,杨小永.体育课程论理论体系构建的基本问题:概念、性质、对象和任务[J].北京体育大学学报,2014(3):107-111,116. |
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| 作者姓名： | 张学忠 杨小永 |
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| 作者单位： | 西北师范大学体育学院; |
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| 基金项目： | 国家社科基金重大招标项目(项目批准号:11&;ZD150);教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目批准号:13YJC890041) |
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| 摘 要： | 体育课程论要避免长期领域化并走向一门成熟的学术性学科,就必须对其概念、性质、研究对象及任务进行研究,对诸如此类问题的探究,将有助于体育课程理论的升化及体系的构建,同时对体育课程实践及改革提供理论参考。本文运用文献资料法、历史研究法和访谈法等研究方法。通过研究认为体育课程是学校为学生提供的,并在一定程度上为学生规定的,或可由学生选择的该课程内容、时限、进程、实施过程、学习或锻炼方式,以及学生在不同的学段所要达到的体育文化素养,实践能力和体质健康标准的总体规划或设计。体育课程论实属学科课程论,集理论性和应用性为一体的综合性学科的特征;研究对象是体育课程老问题新含义和新问题新含义;研究的主要任务是对体育课程基本理论和实践范畴一系列问题及其相关关系的探究。
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| 关 键 词： | 体育课程论 理论体系构建 概念体系 研究对象 研究任务 学科定位 |
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