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| 在语文教学中培养学生发散思维和创造性想象 | |
| 引用本文： | 陈宪利.在语文教学中培养学生发散思维和创造性想象[J].天津市教科院学报,2001(3):58-59. |
| 作者姓名： | 陈宪利 |
| 作者单位： | 陕西省蓝田县东街小学,陕西,蓝田,710500 |
| 摘 要： | 发散思维和创造性想象是创新能力极为重要的结构因素，二者关系非常密切。就小学阶段各学科比较而言，语文学科更需要借助情景和形象进行。一方面，学生只有借助语言材料或图像在脑中建立表象，并对已有表象进行选择、加工、改组，才能更好地拓宽思维范围，有效地进行发散思维。另一方面，学生只有摆脱原有定势的影响，从多方面思考问题，重组当前和记忆系统的诸信息，才能脱离专门的语言描述或图像示意，使创造性想象顺利开展。可见，学生发散性思维和创造性想象的提高互相促进、相得益彰。因此，在语文教学中，这两种能力要同时培养，使他… |
| 关 键 词： | 语文教学 学生 发散思维 创造性想象 小学 |
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