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| 《亲爱的爸爸妈妈》导学设计 | |
| 引用本文： | 陈文莉.《亲爱的爸爸妈妈》导学设计[J].中学语文教学参考(初中生版),2007(5):24-25. |
| 作者姓名： | 陈文莉 |
| 作者单位： | 福建厦门市思明区教师进修学校 |
| 摘 要： | 《亲爱的爸爸妈妈》是自读课文，对学生而言，本文在解读上有一定难度。开头萨特的一段话可以看作是本文的一个纲，特别是“沉重”与“美丽”两个主题词，看课文怎样写出“沉重”，怎样写出“美丽”，就容易把握课文的主要内容。因此，本设计拟从“题记”切入，以“沉重”与“美丽”为线索引导学生整体把握文章的人物和事件，感悟、品析文章的形象与语言，培养阅读品质，进而引发学生对战争的思考与认识，从而铭记历史，珍惜和平。 |
| 关 键 词： | 导学设计 自读课文 引导学生 阅读品质 主题词 文章 解读 《亲爱的爸爸妈妈》 |
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