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| 多元智能理论指导下的幼儿创新教育探索与实践 | |
| 引用本文： | 赵瑜.多元智能理论指导下的幼儿创新教育探索与实践[J].华章,2011(36). |
| 作者姓名： | 赵瑜 |
| 作者单位： | 山东省淄博师范高等专科学校教育科学系,山东淄博,255130 |
| 摘 要： | 幼儿期是人成长和发展的起始阶段,未来高素质人才的培养离不开幼儿阶段的良好教育.随着素质教育的推进与幼教改革的不断深化,探索提高幼儿创新能力的有效途径与方法已成为众多幼儿园研究的重要课题.美国著名心理学家加德纳提出的“多元智能理论”,为促进创新教育向纵深发展提供了理论依据.他指出,只要家长和老师能悉心竹出,就可以挖掘孩子的无限潜能,引发孩子的学习兴趣.在呼唤创新精神和创新人才培养的今天,多元智能从理论和实践两个方面都为幼儿创新教育的实施提供了新的理论视角和实践途径.学习和研究这一理论,对幼儿创新教育的推进有一定的理论借鉴价值和实践启示意义. |
| 关 键 词： | 多元智能 创新教育 探索与实践 |
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