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| 追寻语文学习的最高境界 | |
| 引用本文： | 赵艳蕊.追寻语文学习的最高境界[J].中国教育技术装备,2008(17). |
| 作者姓名： | 赵艳蕊 |
| 作者单位： | 河北省唐山市第十六中学分校 |
| 摘 要： | 语文学习的最高境界是什么？笔者认为是“享受语文”。享受文学作品的美，享受思考文学作品的美的过程，享受思考出的文学作品的美的内涵。新课标把自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件、学生的家庭生活以及日常生活话题等都明确为语文课程的资源，拓宽了语文学习和运用的领域。教师应根据学生的特点，扬长补短，选取适当的阅读材料，课内外结合，逐步形成富有个性的语文学习方式，通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，养成独立思考、质疑探究的习惯。当思考成为一种习惯，当阅读成为一种欣赏，当表达成为一种倾诉，最终获得的必是享受，达到语文学习的最高境界。 |
| 关 键 词： | 语文学习 文学作品 阅读材料 家庭生活 自然风光 文物古迹 风俗民情 学习方式 |
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