品尝语文作业的“营养快线” |
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引用本文: | 宋东梅.品尝语文作业的“营养快线”[J].现代教育科学,2012(6):95. |
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作者姓名: | 宋东梅 |
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作者单位: | 吉林省长春市南关区树勋小学 |
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摘 要: | 在学生的作文中经常把作业比作大山,比作大海,可以说作业是他们的负担,是他们的苦恼,是他们的压力。这种变化是从什么时候开始的已无从查证,现在只留下了这样令学生和家长无法摆脱的现象。这也成了教育界所关注的话题,该如何提高作业的质量呢?一、作业不可单一,要多元化1.作业要有一定的针对性和灵活性。如,低年级的学生应更多的讲究趣味性,针对一二年级孩子渴望表现自己的特点,可设计"我来当老师"的活动。如,让学
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关 键 词: | 调动学生 语文作业 二年级 作业设计 多元化 趣味性 积极性 灵活性 针对性 低年级 |
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