| 教育是“照人镜”——教育的人性叙事 |
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| 引用本文： | 邱枫蓝.教育是“照人镜”——教育的人性叙事[J].江苏教育研究,2010(3):12-16. |
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| 作者姓名： | 邱枫蓝 |
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| 作者单位： | 福建师范大学教育科学与技术学院,福建福州350007 |
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| 基金项目： | 感谢福建师范大学毕世响教授对本文之构思和写作的帮助. |
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| 摘 要： | 我个人的教育亲历，我作为母亲的亲历，我儿子的生活和教育亲历，是我对人性的教育叙事。我把我带儿子的过程，也看成我的教育亲历，和我教我的学生的过程，在本质上都是一样的，都是人性的实践过程。教育是生命的一部分，教育映照出人性。人性是一种发明创造的气质，是丰富多彩的。人性是试图超越的，并在相互参照下显现。教育映照人性是为了塑造人，这是一种他者塑造与自我造就的交织。
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| 关 键 词： | 教育 人性 塑造 |
On Humanity of Education |
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| QIU Feng-lan.On Humanity of Education[J].A Journal of Research in Education,2010(3):12-16. |
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| Authors: | QIU Feng-lan |
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| Institution: | QIU Feng-lan (College of Education and Technology Fujian Normal University, Fuzhou 350007, China) |
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| Abstract: | This paper is mainly about humanity and education on the basis of my own experiences and my son＇s. Education is part of human life, reflecting humanity which is inventive, creative and colorful. Humanity is trying to be excellent and distinctive by referring to each other. Education reflects humanity for the purpose of creating the man in the true sense, which is combination of being created and creating oneself. |
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| Keywords: | education humanity creation human |
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