| 高中英语阅读课文教学“四步”整体教学法 |
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| 引用本文： | 许云.高中英语阅读课文教学“四步”整体教学法[J].黑龙江教育学院学报,1999(3). |
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| 作者姓名： | 许云 |
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| 作者单位： | 柴河林业局第一中学 |
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| 摘 要： | <正> 阅读课文教学是培养学生能力的教学,阅读能力包括认读能力,阅读进度和理解能力。 如何培养阅读能力: 1.培养正确理解词的能力,英语中一词多义的现象很多,要指导学生从某个词处的具体位置去理解词义。 2.熟记习惯用法。 3.培养学生正确理解句子意思的能力。句子是构成一篇文章的基本单位,只要每句话都懂了,全篇文章和意思也就懂了,培养学生理解句意的能力从以下几个方面人手。1)看词序,确定句子的类型。2)分析句子成分。3)看有关省略成分。4)培养正确理解段落的中心意思和概括全文大意的能力。5)培养猜测能力,这能培养学生独立思考的能力,分析问题的能力,发展学生的智力。从心理学的观点来看,还能增强学生学习信心,提高学生学习的积极性和兴趣,猜测词义和句子能力的培养,可以消除学生在阅读中的畏难心情,猜测能力速记忆,符合记忆的规律,凡是动过脑筋理解的东西,不易忘记。6)培养鉴赏文章的能力。鉴赏是在掌握了文章所表达内容的基础上进一步对文章各方面进行评价和欣赏,是理解的深化,目前,中学英语教学中,由于受语言能力所限,在课堂上师生们主要精力花在语言讲解和训练上,好文章鉴赏能力的培养很少注意,据此,高中英语阅读课文的教学采用“四步”整体教学法,势在必行,效果甚佳。
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