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| 发挥“推门听课”的教研效能 | |
| 引用本文： | 董敏.发挥“推门听课”的教研效能[J].教学月刊(小学版),2011(Z2):8-9. |
| 作者姓名： | 董敏 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市海曙区教育局教研室 |
| 摘 要： | <正>自我区倡导"有效教学"以来,区教育局各级相关部门包括教研室、学校校长室等积极践行"聚焦课堂教学,有效提高45分钟效益",并推出一系列措施。"推门听课"便是其中一项。"推门听课",顾名思义就是指课前对讲课人不通知、不打招呼的一种随机的听课方式。在调研中我们发现,把老师们的课堂教学按"公开课"和"常态"情况下的课堂教学进行比较,存在着明显的差异,这就是":公开课"更符合新课程的理念,课堂上重视学生参与、注重师生交流、教学目标定位恰当并能落实;而"常态"情况下的课堂教学却不敢 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学目标定位 听课者 校长室 新课程 师生交流 教研员 区域教育 日常教学 三维目标 |
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