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| 发现问题归纳共性建立模型——“确立位置”教学课例与评析 | |
| 引用本文： | 周保芳,王文森.发现问题归纳共性建立模型——“确立位置”教学课例与评析[J].辽宁教育,2008(7):111-114. |
| 作者姓名： | 周保芳 王文森 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市实验学校 |
| 摘 要： | “确定位置——探索确定位置的方法”这节课是北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第六单元“方向与位置”的第一课时。在学习本单元内容之前，学生已经学习了前后、上下、左右，东、南、西、北等方向及第一排、第一列等表示物体具体方位的知识。本课时的内容是在学生已掌握知识的基础上，抽象出用数对表示方格纸上某一点的位置的方法。这一内容是“空间与图形”领域的重要组成部分，是发展学生空间观念的重要载体，也是学生第三学段学习直角坐标系及函数等知识的基础。 |
| 关 键 词： | 教学课例 问题归纳 义务教育课程标准 “空间与图形” 实验教科书 直角坐标系 北师大版 空间观念 |
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