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| 转换角色，课堂的舞台易主——小组合作探究式教学模式之我见 | |
| 引用本文： | 马荣艳.转换角色，课堂的舞台易主——小组合作探究式教学模式之我见[J].中学生电脑,2011(9):66-66. |
| 作者姓名： | 马荣艳 |
| 作者单位： | 淄博市博山区第六中学,山东淄博255200 |
| 摘 要： | 历史学科长期以来一直运用单纯的复述性教学模式，强调记忆已成为历史教学的一大特点。教学中，教师总是“我的地盘我做主”，整个课堂成为教师的舞台——重记忆轻理解．重灌输轻思维，学生只能被动接受和死记硬背．这种方式往往使学生感到枯燥、乏味、学习负担很重。作为一个传统的历史教师，我一直以来都遵循这种传统的历史教学模式。唯恐学生不会、不能， |
| 关 键 词： | 探究式教学模式 小组合作 舞台 课堂 历史教学模式 历史教师 历史学科 死记硬背 |
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