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| 立“言”促“文”赏“文”习“言”——小学文言文教学的偏失及对策 | |
| 引用本文： | 华伟中.立“言”促“文”赏“文”习“言”——小学文言文教学的偏失及对策[J].小学语文,2014(1):13-16. |
| 作者姓名： | 华伟中 |
| 作者单位： | 浙江省平湖市百花小学 |
| 摘 要： | 小学阶段文言文教学中的“言”“文”的基本内涵是什么？“言”主要是词语的积累、一些浅显的古汉语语法、诵读方法、文言语感；“文”则是“文章的内容、情感”和“表达的妙处”。“言”是文章的语言材料，“文”是文章的思想内容，是灵魂，统帅着“言”。没有“言”，“文”就无从生根；没有“文”，“言”就失去了存在的意义。 |
| 关 键 词： | 文言文教学 “言” 小学阶段 “文” 偏失 古汉语语法 诵读方法 语言材料 |
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