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| 放飞思维——结合分数基本性质的运用谈学生的思维发展 | |
| 引用本文： | 李志红.放飞思维——结合分数基本性质的运用谈学生的思维发展[J].小学教学参考,2012(35):30. |
| 作者姓名： | 李志红 |
| 作者单位： | 江苏如皋市安定小学,226500 |
| 摘 要： | 在中国,小学生只要学了分数,分数的性质就能脱口而出,这无疑是令人欣慰的,至少说明学生的基础知识扎实.但如果问学生怎样去运用分数的基本性质、它有哪些典型的应用等等,能说出个子丑寅卯来的就寥若晨星了.毫无疑问,这是中国数学教学追求“多而全”决定的.西方教学着眼于“少而精”,学生的思维水平和创造能力都远远高于同龄的中国学生.因此,一线教师在教学中按各个专题对学有余力的学生进行提高是大有必要的,既有利于兴趣的提高,又有利于创造力的培养.下面,笔者结合分数基本性质的运用谈学生的思维发展. |
| 关 键 词： | 基本性质 简分数 思维发展 中国学生 数学教学 分数单位 思维水平 小学生 运用 基础知识 |
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