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| 教师的心理品质 | |
| 引用本文： | 程昌柱,蔡建清.教师的心理品质[J].师范教育,1986(9). |
| 作者姓名： | 程昌柱 蔡建清 |
| 摘 要： | 从教师的劳动特点和他们所担负的培养人才的重任考虑,教师的心理品质应有这些主要方面: (一)热爱学生,期望学生成才。教师对学生的爱和教师对社会主义祖国和社会主义事业的热爱紧紧相连,是与合理的严格要求相结合的有原则的爱,理智的爱,是对每一个学生的爱而不是只对优秀学生的“偏爱”。教师的情感对学生有直接的感染力。教育实践和实验都证明,教师对学生的热爱和期望是开启学生心扉的钥匙。罗森塔尔提出的“皮格马利翁效应”说明,当教师认为某个孩子是好孩子的时候,那么, |
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