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| 怎样利用"等量"思维巧解初中物理电学计算题 | |
| 引用本文： | 莫峻.怎样利用"等量"思维巧解初中物理电学计算题[J].黔南民族师范学院学报,2002,22(6):82-84. |
| 作者姓名： | 莫峻 |
| 作者单位： | 贵州都匀二中,贵州 都匀 558000 |
| 摘 要： | 在初中物理的教学中 ,稳恒电流历来是教学的重点和难点。应该用一种什么样的思维方式去思考 ,如何巧解电学计算题 ,这往往是学生在解题时的困惑所在。多年来的素质教育使命题朝着灵巧、多变、结合实际这样一个趋势发展 ,即通过已知的条件、状态、事实 ,综合分析物理过程、物理情境 ,目的是考察学生综合的素质和能力。如何把应试教育转变为素质教育 ,如何在教学中引导学生站在逻辑思维、形象思维、灵感思维的高度上去考虑问题 ,这应当是每一位教师必须认真思考的问题。其中培养学生利用“等量”思维去思考和分析问题就是一个很好的实例。所谓… |
| 关 键 词： | “等量” 初中 物理教学 电学 计算题 |
| 文章编号： | 1005-6769(2002)06-0082-03 |
| 修稿时间： | 2002年7月2日 |
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