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| 浅析教师期望对小学生英语课堂教学的影响 | |
| 引用本文： | 谭淑慧.浅析教师期望对小学生英语课堂教学的影响[J].长春教育学院学报,2015(17):115-116. |
| 作者姓名： | 谭淑慧 |
| 作者单位： | 宁夏师范学院外国语学院 宁夏固原 756000 |
| 摘 要： | 教师期望是一种情感效应,在小学英语教学过程中总是不自觉地经常存在. 它通过教师的言行影响学生学习的主动性、自觉性和坚决性,进而影响着小学生的成长.由于小学生在智力、性格、性别等方面存在着很大的个体差异,每个小学生的基础和所期望的目标有所不同,要想使他们共同达到某种特定的目标是不可能的.因此教师要针对小学生的差异性,给予适当的期望和要求,使教师期望能激发学生学习的积极性和主动性,帮助学生实现自己所能达到的目标,促进学生健康学习和成长. |
| 关 键 词： | 教师期望 小学生 英语教学 |
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