| 中等职业学校心理教育特点及策略 |
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| 引用本文： | 贺文瑾.中等职业学校心理教育特点及策略[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2006(2):54-55,58. |
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| 作者姓名： | 贺文瑾 |
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| 作者单位： | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所 上海200062 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学规划项目 |
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| 摘 要： | 一、中等职业学校心理教育的特点 (一)心理教育对象的特殊性 1．心理教育的对象正处于心理发展的转折期。中等职业学校学生的年龄介于16-19岁之间,这是生理、心理变化剧烈的时期,也是一个人从少年走向青年的过渡时期,是一个人个性塑造的关键期。这一时期学生的心理状况极为复杂、微妙、动荡,很多家长对此都束手无策,觉得这一阶段的孩子象变了个人似的,难以捉摸。因此,心理教育工作要走近学生的心理,把握这一阶段的特殊性至关重要。
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| 关 键 词： | 中等职业学校 心理教育 特点 教育对象 心理状况 教育工作 学生 一阶 过渡 个性 |
Psychology Education Characteristics and Strategy are in the Middle Vocational School |
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| Authors: | He Wenjin |
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