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| 培养学生的缜密思维能力探讨 | |
| 引用本文： | 高慧明.培养学生的缜密思维能力探讨[J].天津教育,1997(4). |
| 作者姓名： | 高慧明 |
| 作者单位： | 湖北省襄阳县实验中学 |
| 摘 要： | 在解题教学中，笔者时常发现不少学生分析解决问题时，有的思路不清晰，考虑欠周密，导致答案有误；有的叙述不严谨，顾此失彼，难免丢三落四，漏洞百出。为了纠正或克服这些倾向，逐步培养学生的严谨学风和续密思维习惯，在教学中笔者在以下诸方面做厂些尝试。一、概念、公式习团化数学中的定义、定理、公式、法则等是学生解题的依据，如果缺乏依据或依据偏差，势必导致解题错误或不严密。因此，培养学生填密思维能力必须注意L述内容的教学，从理论【“武装”学生的思想，打牢基础，才能有效防止解题中出错。造成学生解题不严密、思维不慎… |
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