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| 放飞·激励·引导 | |
| 引用本文： | 康彩霞,印德超.放飞·激励·引导[J].语文教学与研究,2009(9):46-48. |
| 作者姓名： | 康彩霞 印德超 |
| 摘 要： | 随着教学改革和教学研究的深入，国家颁布了新的课程标准《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确提出“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”个性化作文在语文教学实践巾开始形成一股热潮。对什么是个性化作文，理解大同小异，孩心在于学生的作文要写出个性，但如何让学生写出个性的作文却见仁见智。所谓个性，在心理学上指的是一个人区别与他人的语言和行为方式，是一种个人特质。对写作活动而言，个性是与共性相对而言的。当前的学生作文中存在着千篇一律， |
| 关 键 词： | 《基础教育课程改革纲要（试行）》 引导 个性化作文 学生质疑 激励 教学实践 个人特质 教学研究 |
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