| 浅谈在课堂上如何激活学生的创造性思维——小学数学六年制教材第十一册《比的基本性质》课例研究 |
| |
| 引用本文： | 王立平.浅谈在课堂上如何激活学生的创造性思维——小学数学六年制教材第十一册《比的基本性质》课例研究[J].教育实践与研究,2006(13):74-76. |
| |
| 作者姓名： | 王立平 |
| |
| 摘 要： | 心理学家皮亚杰主张"教育的首要目的在于造就有所创新、有所发展和发现的人,而不是简单的重复前人做过的事情".开发人的创造潜力,培养人的创造能力,是创造性思维品质的培养,是创造性的个性品质的培养.因此教学中所有教师们都已经把学生创造性思维品质的培养作为教学的首要目的.但每节课、每位教师所使用的教学手段,达到的目的都不同.在河北省创新教育成果展示活动中,我试上了小学数学六年制教材第十一册《比的基本性质》,这节课我初备的宗旨是在教学中渗透创新教育,因此在教学时我力求充分调动起学生的创造潜能,激发起学生探求知识的欲望,使他们在课堂活动中不断地发现问题,积极地探索问题,并独立地解决问题.
|
| 关 键 词： | 创造性思维 小学数学 探索欲望 |
| 文章编号： | 1009-010X(2006)07/08-0074-03 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
