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| 小学数学“项目化作业”实践探索 | |
| 引用本文： | 马华平.小学数学“项目化作业”实践探索[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2022(2). |
| 作者姓名： | 马华平 |
| 作者单位： | 江苏张家港市暨阳湖实验学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“贯通:九年一贯制学校项目化学习的整体构建研究”(编号:E-c/2021/37)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 将项目化学习理念融入小学数学作业设计中,开展小学数学"项目化作业"的实践研究。小学数学"项目化作业"的主要特征有:形式丰富,凸显数学学习的多样性;强调自主,彰显知识建构的个体性;主题引领,聚焦能力提升的有效性。小学数学"项目化作业"的主题来源于教材、生活,指向实践。对于小学数学"项目化作业"的评价,要实现从单一评价目标到多维评价目标、从单一评价主体到多元评价主体、从单学科评价到多学科融合评价的转变。 |
| 关 键 词： | 项目化作业 主题 评价 小学数学 |
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