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| 与“内容分析式”阅读教学说再见 | |
| 引用本文： | 顾,琴.与“内容分析式”阅读教学说再见[J].小学教学参考,2014(7):4-6. |
| 作者姓名： | 顾 琴 |
| 作者单位： | 浙江温岭市教研室,317500 |
| 摘 要： | “内容分析式”是阅读教学低效高耗的症结,这是反思阅读教学历史、审视教学现实后的结论.崔峦老师旗帜鲜明地提出：与“内容分析式”阅读教学说再见.广大教师逐渐认识到,“课文内容”不是“教学内容”,“讲课文”不应成为阅读教学的主要教学形态.接下来的问题是,阅读教学“美丽转身”后,该往哪里去？与“内容分析式”说再见后,该教什么？阅读教学是语文教学的一部分,其基本任务自然是引导学生学习语言.这应该成为我们“转身”后前行的方向. |
| 关 键 词： | 阅读教学 教学内容 学说 课文内容 教学形态 语文教学 学习语言 引导学生 |
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