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| 教师学科德育素养的内涵、构成及培养路径 | |
| 引用本文： | 平晓敏,林一钢.教师学科德育素养的内涵、构成及培养路径[J].中国德育,2021(2). |
| 作者姓名： | 平晓敏 林一钢 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 基于推演式、深挖式和指导式研究,教师学科德育素养的内涵是在学科教学活动中有意识地渗透德育,制定学科德育目标,挖掘并组织学科德育内容,将其有效融合到课堂教学的各个环节,从而促进学生认知与道德全面和谐发展所需要的知识、情感和行为的综合素养,主要由学科德育认知、学科德育情感和学科德育行为三方面构成。营造学科德育良好氛围,完善学科德育教培体系和鼓励教师自主专业发展是教师学科德育素养的培养路径。 |
| 关 键 词： | 教师 学科德育 学科德育素养 |
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