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| 现代教育技术学学科定位三论 | |
| 引用本文： | 白静.现代教育技术学学科定位三论[J].北京广播电视大学学报,2005(4):1-4,19. |
| 作者姓名： | 白静 |
| 作者单位： | 北京广播电视大学开放教育学院 |
| 摘 要： | 本文瞩目学科的理论资源、应用目的及学科的自身建设三方面,对教育技术学的定位作了相应探讨.文中提出了交叉学科定位、应用学科定位以及独立学科定位的概念,这一组概念与其说是描述性的,不如说是分析的.文章以此说明现代教育技术学的发展,一方面固然要识别交叉学科与应用学科的特色定位,从而吸纳理论资源,提升教学实效;另一方面,也不可因此抹杀教育技术学学科存在的独立性.文章认为对教育技术学进行三方面的定位,有利于多视角地认识和理解教育技术学与时俱进的学科发展特色,也因此冀望本文对教育技术学的理论探析与实践进步有所裨益. |
| 关 键 词： | 现代教育技术学 学科定位 交叉学科 应用学科 |
| 文章编号： | 1008-7648(2005)04-0001-04 |
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