| 极限概念教学的系统分析 |
| |
| 引用本文： | 付夕联,张玉峰.极限概念教学的系统分析[J].数学教育学报,2013(1):83-88. |
| |
| 作者姓名： | 付夕联 张玉峰 |
| |
| 作者单位： | 山东理工大学理学院;中国矿业大学理学院 |
| |
| 摘 要： | 比较分析柯西与外尔斯特拉斯给出的极限概念,说明学习ε语言的必要性.充分发挥数学史的教育功能,深入挖掘蕴含在极限概念演变过程中的文化要素,以此驱动极限概念的教学具有重要意义;可以从不同角度揭示极限的"ε-N"或"ε-δ"定义的具体抽象过程,直观性教学是讲授极限概念的有效手段.
|
| 关 键 词： | 极限 数学史 无穷小 数学文化 潜无限 实无限 |
Systematical Analysis to Teaching Limit Concept |
| |
| FU Xi-lian,ZHANG Yu-feng.Systematical Analysis to Teaching Limit Concept[J].Journal of Mathematics Education,2013(1):83-88. |
| |
| Authors: | FU Xi-lian ZHANG Yu-feng |
| |
| Institution: | 1.College of Science,Shandong University of Technology,Shandong Zibo 255049,China; 2.College of Science,China University of Mining and Technology,Jiangsu Xuzhou 221116,China) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
