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| 细研文本,探寻深入文本的智慧路径 | |
| 引用本文： | 曹鸿飞.细研文本,探寻深入文本的智慧路径[J].小学教学设计,2006(7). |
| 作者姓名： | 曹鸿飞 |
| 作者单位： | 浙江省温州市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 审视当下的语文教学,之所以语文味不浓,失落了语文本体,其深层原因是当下的语文教学普遍偏向教学形式的模仿,甚至将“形式”作为决胜课堂的砝码,而轻视文本的细研。教师本身对教材都不够理解,不够深入,不能准确把握,怎能有高屋建瓴的指导和引领呢?于是师生始终在文本的外围打转,文本学习成了一种快餐式的浅阅读。阅读教学必须深入文本,进入到文本的语言中去,进入到文本的核心区。如何深入文本?最简单、最基础、最有效的策略就是细研文本,从而找到引领学生深入文本的智慧路径。一、层次架构,深入文本许多语文课,没能吸引学生深入文本,是因为… |
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