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| 不被理解又何妨——读《理解，应该是双向的》有感 | |
| 引用本文： | 周振青.不被理解又何妨——读《理解，应该是双向的》有感[J].学语文,2000(3):40-40. |
| 作者姓名： | 周振青 |
| 摘 要： | 今天。我们学习了《理解，应该是双向的》一课，领略了北京四中初三学生与家长的一场精彩辩论。学生主辩的观点是“家长不理解我们，我们希望得到家长的理解”，而我却不这么认为。 |
| 关 键 词： | 《不被理解又何妨》 周振青 初中 作文 读后感 |
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