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| “全息式五育融合”：建构全面培养教育体系的一种思路 | |
| 引用本文： | 鞠玉翠.“全息式五育融合”：建构全面培养教育体系的一种思路[J].人民教育,2023(2):6-10. |
| 作者姓名： | 鞠玉翠 |
| 基金项目： | 上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“融合育人的范式构建与区域实践变革研究”（项目号：A2021011）的研究成果； |
| 摘 要： | 党的二十大强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。构建德智体美劳全面培养的教育体系，需要进一步辨析有关全面发展的若干观念。在此基础上，“全息式五育融合”提出培养全面发展的人的思路与方式：“用健全身心，以明智方式，做恰当事情，生美妙情思，担复兴大任。”即以“恰当做事”所涉及的规则或规程为基础，以“真实情境问题”为规则的实践载体，以“自主-支持”为策略，让师生充分体会惊奇感、趣味感、成就感、意义感、成长感、使命感、愉悦感、幸福感等生命情感，激发生命活力，实现全面发展。 |
| 关 键 词： | 全息式五育融合 观念辨析 全面培养路径 |