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| 家校社三位一体培养“善·雅·实”好少年 | |
| 引用本文： | 黄琳,江楠.家校社三位一体培养“善·雅·实”好少年[J].贵州教育,2023(1):18-20. |
| 作者姓名： | 黄琳 江楠 |
| 作者单位： | 贵州省毕节市实验学校 |
| 摘 要： | 家校社协同育人，具有时代性、必要性，符合全面发展要求和教育教学规律，具有可行性。只有家庭、学校、社会协同，才能实现教育功能的最大化。班级是构成学校的基本单位，作为中小学育人的主阵地，班级活动发挥着学科育人、环境育人所不可替代的重要作用。本文就家庭、学校、社会如何共建班级活动，培养“善·雅·实”的好少年进行论述，以期形成家校社“三位一体”与协同育人的良好教育生态。 |
| 关 键 词： | 家校社三位一体 善·雅·实 班级活动 |