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| 注重“一致”整体施教 贯通“理法”促进学习——以“一个数除以分数”为例 | |
| 引用本文： | 冯玉新.注重“一致”整体施教 贯通“理法”促进学习——以“一个数除以分数”为例[J].福建教育,2023(1):53-55. |
| 作者姓名： | 冯玉新 |
| 作者单位： | 厦门市乌石浦小学 |
| 摘 要： | 运算教学中，教师要准确把握教学内容，从“运算探索，连通意义”“演绎推理，融通算理”“对比联系，贯通算法”三个方面，引导学生用整体、联系的眼光看问题，进而获得研究数学问题的一般方法，发展核心素养。 |
| 关 键 词： | 数的运算 一致性 运算能力 推理意识 |