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| 小学道德与法治情境体验式单元作业设计策略——以四年级下册第三单元为例 | |
| 引用本文： | 曾聪.小学道德与法治情境体验式单元作业设计策略——以四年级下册第三单元为例[J].广西教育,2023(13):81-84. |
| 作者姓名： | 曾聪 |
| 作者单位： | 南宁市银杉路小学 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“‘双减’背景下小学道德与法治情境体验式单元作业设计的研究——以统编版道德与法治四年级下册为例”（2022JY1085）的阶段研究成果； |
| 摘 要： | 本文以道德与法治四年级下册第三单元为例，提出情境体验式单元作业设计策略，包括明确单元作业目标，遵循“一四三五”作业设计思路搭建单元作业框架，依据教材内容和学生学情设计多样化情境体验式单元作业，有效评估作业质量等。 |
| 关 键 词： | 道德与法治 单元作业 情境体验 |