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| 高中生学业情绪现状调查及对策研究——以广西A、B两市多所学校高中生为例 | |
| 引用本文： | 肖庆延,何珍.高中生学业情绪现状调查及对策研究——以广西A、B两市多所学校高中生为例[J].广西教育,2023(14):10-13. |
| 作者姓名： | 肖庆延 何珍 |
| 作者单位： | 1. 桂林师范高等专科学校;2. 广西幼儿师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 广西高校人文社科重点研究基地健康与经济社会发展研究中心“疫情背景下积极生命教育理念融入儿童心理健康教育的理论建构与实践研究”（2022RWB05）的研究成果； |
| 摘 要： | 本文对广西A、B两市多所学校的高中生进行调查，发现学生学业情绪水平总体上不存在性别差异，但沮丧因子差异显著（p<0.05），且女生显著高于男生；不同年级学生的积极低唤醒情绪、消极高唤醒情绪和消极低唤醒情绪均存在显著差异；城镇与农村学生的积极学业情绪不存在显著差异，但消极情绪方面，农村学生表现出较高的消极高唤醒情绪和消极低唤醒情绪等，论述学校减轻学生的学业负担、教师帮助学生培养积极的情绪、家长营造和谐的家庭氛围、学生学会接纳自己并培养自信心等改善高中生学业情绪的对策。 |
| 关 键 词： | 高中生 学业情绪 学习成绩 |