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| 高质量科学实验作业的设计和实施——以物理学科为例 | |
| 引用本文： | 范佳午,杨敬东.高质量科学实验作业的设计和实施——以物理学科为例[J].福建教育,2023(19):14-16+63. |
| 作者姓名： | 范佳午 杨敬东 |
| 作者单位： | 1. 北京教育科学研究院;2. 北京市顺义区杨镇第二中学 |
| 基金项目： | 北京教育科学“十四五”规划2022年度重大课题“新时代北京市中小学生创新思维评价及培养路径研究”（课题批准号：CDMA22002）的阶段性成果； |
| 摘 要： | <正>科学实验蕴含丰富的教育功能：一是实验本身具有不可替代的育人价值。实验是科学研究的基本方法，科学理论的建立离不开实验探索。学生通过动手实验，掌握实验技能，经历探究过程，运用科学方法，发展“科学探究”“科学思维”“科学态度”等核心素养。二是作为一种教学方法，实验能激发学生学习兴趣、使学生深度参与学习过程、让学生感受直观的科学现象，从而为抽象的理论学习建立基础。实验教学有多种形式，常见的有课堂中的学生实验、教师演示实验，除此之外还有实验作业、 |