| 疫情防控背景下高校教师“三阶段三提升”培训实践与思考——以成都师范学院为例 |
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| 引用本文： | 唐瓷.疫情防控背景下高校教师“三阶段三提升”培训实践与思考——以成都师范学院为例[J].中国电化教育,2020(5):57-60. |
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| 作者姓名： | 唐瓷 |
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| 作者单位： | 成都师范学院教育信息化推进办公室 |
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| 基金项目： | 2018年度四川省教育科研重点课题“新时代师范生信息素养培养模式研究与实践”(川教函[2018]495号);四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目“以精品在线开放课程建设为‘引擎’的信息化课程资源建设与应用研究”(项目编号:JG2018-883)研究成果。 |
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| 摘 要： | 一、问题的提出由于受新冠肺炎疫情影响,教育部决定推迟2020年春季开学时间,要求高校积极开展在线教学活动,实现“停课不停教、不停学”,保证疫情防控期间教学进度和教学质量。如何确保在线教学的进度和质量是高校在疫情防控期间面临的主要问题。如何在短期内通过个性化和精准化教师培训,有效提升教师在线教学能力是确保在线教学进度和质量的关键,也是落实教育部“停课不停学”要求的核心。
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| 关 键 词： | 在线教学 教师培训 高校教师 疫情防控 教学进度 教学质量 精准化 停课不停学 |
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