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| 美国中小学课后服务教师队伍建设的经验与启示 | |
| 引用本文： | 李素敏,兰珊.美国中小学课后服务教师队伍建设的经验与启示[J].宁波大学学报(教育科学版),2024(1):91-98. |
| 作者姓名： | 李素敏 兰珊 |
| 作者单位： | 天津师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“雄安新区公共服务体系与教育发展规划研究”（17JZD012）； |
| 摘 要： | “双减”政策的出台进一步推进我国中小学课后服务工作的发展与完善，也对课后服务教师队伍的建设提出了更高的要求。在政策落实过程中，我国中小学课后服务教师队伍面临的问题和迫切需要解决。美国课后服务发展较早，其在课后服务教师的多元结构、专业培训、激励措施、工具性资源、职业要求等方面形成了比较完善的保障体系并且积累了有益的经验。这些经验可以为我国中小学课后服务教师队伍的建设提供借鉴和改进的方向：鼓励多元主体参与共同支持课后服务教师队伍的建设；强化地方对课后服务教师队伍建设的支持与保障；加强课后服务教师队伍建设的经验交流与学习。 |
| 关 键 词： | 美国 中小学 课后服务 教师队伍建设 |