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| 社区教育的话语特征分析 | |
| 引用本文： | 吴杰.社区教育的话语特征分析[J].宁波大学学报(教育科学版),2024(1):118-125. |
| 作者姓名： | 吴杰 |
| 作者单位： | 江苏开放大学教育学院 |
| 摘 要： | 建构符合中国社区教育学科特色与实践发展需求的话语体系是社区教育工作者和研究者的共识与责任。社区教育话语包括政策话语、实践话语、学术话语、传播话语等。政策话语作为顶层设计确立基本框架，明确学科归属，主导理论研究的方向；实践话语特征多重，实践主体诉求多样，内涵丰富；学术话语目前尚未构建起理论体系，可供学术交流的平台不多；传播话语的意识亟待加强，传播途径亟待创新。社区教育话语研究既可丰富社区教育理论的内涵，也有助于推动社区教育实践的发展，同时还能扩大社区教育价值的传播。 |
| 关 键 词： | 社区教育 话语 社会教育 |