| 基于Scratch应用的山区小学生自由创作的辅导策略 |
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| 引用本文： | 蓝鹏程.基于Scratch应用的山区小学生自由创作的辅导策略[J].教育信息技术,2014(10):16-18. |
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| 作者姓名： | 蓝鹏程 |
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| 作者单位： | 广东省梅州市大埔县张云栽实验小学,广东梅州,514021 |
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| 基金项目： | 广东省教育科学“十二五”规划课题《儿童数字文化创作课程实验与小学信息技术课程发展的研究》(课题批准号11JXZ006)的研究成果之一。 |
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| 摘 要： | 针对山区小学Scratch教学起步晚、学生接触少等实际情况，结合学校教学实际，为了实现Scratch课程“为创作而教”的目标，笔者尝试运用“提出创作主题-范例研习-自由创作-分享交流”这一教学模式进行小学Scratch教学。这一模式中，学生的“自由创作”这一环节在整个教学中起到关键作用，是衡量Scratch教学成败的一个重要标准。为此，探索了Scratch自由创作的辅导策略：从激发学生的创意思维开始，继而不断加强逻辑思维训练，最终通过学科融合使学生获得完成作品后的成就感和满足感，培养学生对Scratch的兴趣。
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| 关 键 词： | 小学Scratch 自由创作 辅导策略 山区 |
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