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| 文学读解与语文美育 | |
| 引用本文： | 张治国.文学读解与语文美育[J].中学语文(读写新空间),2003(15). |
| 作者姓名： | 张治国 |
| 作者单位： | 湖北 |
| 摘 要： | 文学读解熔解释活动与审美活动于一炉,是一种审美的读解活动;语文美育,就是通过对课文的审美赏析对学生进行审美教育,两者有相似相通之处。因而在语文教学中,我们可以借鉴文学读解中的横向综合(从字到词到句到段,最后到篇)和纵向深化(从“言”到“象”、到“意”,达到对文本的理解)的交叉理论,寻求适当方法对学生实施审美教育。 |
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