| 当前园本教研中存在的问题分析及对策思考 |
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| 引用本文： | 刘敏.当前园本教研中存在的问题分析及对策思考[J].学前教育研究,2010(2). |
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| 作者姓名： | 刘敏 |
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| 作者单位： | 四川省成都市教育科学研究所,成都,610031 |
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| 摘 要： | 园本教研作为促进教师专业成长的一种有效途径,当前还未能引起管理者和教师的充分重视,存在"一言堂""形式主义"以及目的过于功利化等突出问题,加之缺乏相应的制度保障,幼儿园园本教研难以发挥其应有的作用.为改变这一现状,有必要建立以园为本的幼儿园教研制度,一方面由政府建立相应的制度,保障幼儿园管理者和幼儿教师的在职培训权利,提升园本教研的水平和质量;另一方面幼儿园要建立相应的制度,对园本教研开展的时间、地点、参与人员以及不同人员所应承担的角色和责任等作出相应的规定,切实保障园本教研有序开展.
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| 关 键 词： | 园本教研 专业成长 制度保障 |
On the Problems of Kindergarten-based Research |
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| Liu Min.On the Problems of Kindergarten-based Research[J].Studies In Preschool Education,2010(2). |
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| Authors: | Liu Min |
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