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| 运用多元智慧理论 调整识字活动策略 | |
| 引用本文： | 安文丽.运用多元智慧理论 调整识字活动策略[J].新语文学习(教师版.中学专辑),2006(3). |
| 作者姓名： | 安文丽 |
| 作者单位： | 江苏省南京市拉萨路小学 |
| 摘 要： | 美国哈佛大学教授霍华德·加德纳用多年研究的成果证明,每个人都有多种不同的智慧,如语言文字智慧、逻辑数学智慧、视觉空间智慧、肢体动作智慧、音乐智慧、人际智慧、内省智慧等。一个人之所以能够成功,不是依赖某一方面的突出才能,而是多种智慧协调合作的结果。他认为,在人的一生中,随着先天及后天的不断影响,这些智慧也在不停地开启或关闭,而教育最主要的目的,不只是在传授知识上,更应着眼于开发这些智慧并引导这些智慧协调发展。多元智慧理论的提出,对正在进行“科学认读”课题研究的每一位教师都是一种启迪,它提醒我们应对传统的识字教… |
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