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| “暗含期待效应”在音乐教学中的应用 | |
| 引用本文： | 周旖,毛莹.“暗含期待效应”在音乐教学中的应用[J].教学月刊(小学版),2015(5). |
| 作者姓名： | 周旖 毛莹 |
| 作者单位： | 浙江省龙游县桥下小学 324400 |
| 摘 要： | “暗含期待效应”也称“皮格马利翁效应”“罗森塔尔效应(RobertRosenthal Efect)”，也有译为“毕马龙效应”“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示，而这种暗示，正是让人梦想成真的基石之一……“暗含期待效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。 |
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