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| 培养小学生数学阅读能力的思考与实践 | |
| 引用本文： | 黄德忠.培养小学生数学阅读能力的思考与实践[J].教学与管理,2015(6). |
| 作者姓名： | 黄德忠 |
| 作者单位： | 筝江苏宿迁市泗洪县第一实验学校 |
| 基金项目： | 该文为江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“‘问题引领·自主探究’课堂模式的研究” |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。”可见，“数学语言”的学习十分重要，而数学语言的学习离不开“阅读”，“阅读”是学生自主学习获取知识的重要途径，所以加强数学阅读能力的培养就显得尤为重要。然而，小学生由于受其年龄特征和现有知识的制约，往往不能自觉地选用一些好的阅读方法来提高学习效率，更难自觉地针对数学教材的特点，选择合适的、符合其认识发展规律的阅读方法来进行阅读，这就需要教师给予科学的指导与帮助，从而使小学生逐步掌握一些必备的数学阅读方法，以提高数学阅读的能力，进而提高解决数学实际问题的能力。 |
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