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| 素质教育的误区与回归 | |
| 引用本文： | 刘峰.素质教育的误区与回归[J].河北教育,2005(4):6-7. |
| 作者姓名： | 刘峰 |
| 作者单位： | 大名县第三中学 |
| 摘 要： | 误区之一：有人认为素质教育不过是一个新的教育模式，现在的一切措施都不适应，需要另起炉灶。事实上素质教育的提出。从本质上讲是我国改革开放的伟大实践，尤其是教育改革深化和发展的产物。既是对教育本质全面、深刻认识的结果，也是对教育功能全面充分发挥的结果。因此，素质教育不是一种具体的教育模式，而是一种教育理念， |
| 关 键 词： | 素质教育 教育模式 教育本质 教育理念 误区 教育功能 教育改革 适应 产物 措施 |
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