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| 教学有效性漫谈 | |
| 引用本文： | 余剑.教学有效性漫谈[J].考试周刊,2013(33):78-78. |
| 作者姓名： | 余剑 |
| 作者单位： | 扬州市新星小学,江苏扬州225000 |
| 摘 要： | <正>课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂中教师的有效教学行为决定着课堂教学的质量。因此,对教师有效教学行为的研究是一个永恒的课题。说到"有效",我们往往会想到有效的情境、有效的提问、有效的合作、有效的操作、有效的练习……但真正要做好其中的某一个方面,不是轻而易举的事。那么,该如何提高数学课堂教学的有效性呢?细细品味,我想有效的课堂应该是一个真实、智慧、生动的过程,有效的课 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 有效教学行为 教师 学生 教学有效性 实施素质教育 行为决定 抽签 主渠道 教材 |
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