|
|||||
|
|
| 初中地理课堂教学的设计技巧 | |
| 引用本文： | 周亚红.初中地理课堂教学的设计技巧[J].甘肃教育,2000(10):32-32. |
| 作者姓名： | 周亚红 |
| 作者单位： | 兰州市五中!甘肃 |
| 摘 要： | 精美的课堂教学设计，是激发学生学习兴趣，获得学习快乐的关键因素。教师不仅要有丰富的专业知识，还要善于设计课堂教学结构。下面是自己在课堂结构设计方面的体会。 1.先总后分，先见“森林” 教材以章节编序，对缺乏主动去系统认识事物的初中学生，按部就班的学习，很容易产生“只见树木，不见森林”的知识割裂现象，这既不利于联想记忆，又不利于综合分析能力的提高。由于“教法”在一定程度上是对“学法”的指导和暗示，因此，教师要引导学生学会从全貌入手，站在“高处”俯视学习任务，先从总体上了解每一章甚至全书的基本框架。… |
| 关 键 词： | 初中地理 课堂教学 课堂结构 教学设计 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |