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| 版本不同目标应一致 “依标脱本”评价促发展 | |
| 引用本文： | 陈全席.版本不同目标应一致 “依标脱本”评价促发展[J].云南教育,2006(11). |
| 作者姓名： | 陈全席 |
| 作者单位： | 福建省南平市普通教育教学研究室 |
| 摘 要： | 一、不可淡化“语文的感悟”新一轮课程改革高度重视课程资源的开发与利用,各种版本的教材如雨后春笋,大量涌现,这是有利于培养学生思想道德素质和科学文化素质的。不同版本的教材,在内容的取舍上是有差异的。但是,从宏观上说,这种差异只是知识取舍角度不同的差异,只是推介知识先后不同的差异;从汉语言学的角度说,无论那种体裁的文章,其用词造名、谋篇布局都是遵循各自相同的章法(我们暂且将这种说法取名叫“不同版本的相对论”);从课程目标的达成来说,无论使用哪种版本,总目标与阶段目标的要求是一致的。这就告诉我们:使用不同版本的教材,… |
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