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| 研究新教材 更新旧模式 | |
| 引用本文： | 李汉云.研究新教材 更新旧模式[J].甘肃教育,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 李汉云 |
| 作者单位： | 平凉一中 甘肃平凉744000 |
| 摘 要： | 一、准确把握新大纲的教学要求从总体上看,新教材是一套利于教师教学,便于学生阅读的好教材。在使用新教材时,一定要按照新大纲的要求,控制好教学目的和难度。1.注重学生原有的认知基础。通过对新教材的研究可以发现,新教材在“承上启下,注重基础”方面颇有特色。例如:在高一第一章中讲“集合与简易逻辑”时,所用的例子大多数是学生在初中学过的内容。不等式的内容,既是初中所学内容的继续,也是后面学习函数内容的预备知识,教材体系安排符合认识规律。而这一特点就要求我们在备课时,必须了解学生已有的基本数学知识、基本数学方法、基本数学… |
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