|
|||||
|
|
| 学《标准》 谈“诵读” | |
| 引用本文： | 陈玉明.学《标准》 谈“诵读”[J].山东教育,2002(Z5). |
| 作者姓名： | 陈玉明 |
| 作者单位： | 胜利油田胜南社区现河小学 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），从课程的基本理念到课程目标，从总目标到阶段目标，“丰富语言的积累，培养语感，注重情感体验”的语文教学要求一以贯之。《标准》在阐述课程基本理念，谈到正确把握语文教育的特点时，要求“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”通过什么途径才能达到上述目标呢？在各个学段目标中，都明确提出通过“诵读”来获得情感体验，积累语言材料，体味内容，培养语感。《标准》在教学建议中又特别强调：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。有些诗文应要求… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |