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| 呼唤传统语文教学的继承 | |
| 引用本文： | 吴霞光.呼唤传统语文教学的继承[J].山东教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 吴霞光 |
| 作者单位： | 临沭县教研室 |
| 摘 要： | 在每次语文教学改革的大潮中，传统的语文教学经验总是成为众矢之的，满身千疮百孔。似乎先辈们留下了这一份“家产”是阻碍我们今天语文教学发展的根源。《汉书·谷永传》中说：“愿陛下追观夏、商、周、秦所以失之，以镜考己行。”在这里，我们无须鉴古，只要追观一下建国后语文教学所走过的路，就会明确应如何对待传统语文教学。新中国诞生后，我们一度全盘否定了传统语文教学方法，让苏联的“文学分析法”主宰了我们的语文课堂。上课不考虑汉语学习的特点，不重视字、词、句、篇的教学，大讲其时代背景、作者生平、写作特点、修辞手法…… |
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