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| 谈数学学习兴趣的激发 | |
| 引用本文： | 方德华.谈数学学习兴趣的激发[J].山东教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 方德华 |
| 作者单位： | 平度实验小学 |
| 摘 要： | 一、设置悬念，激发学生的兴趣有人说：“思维是从惊讶和问题开始的。”因此，在导课时，教师可设计一两个问题，引起学生学习新知识的兴趣，调动学生的积极性。例如：在教学“年、月、日”这节课时，我是这样导入新课的：“我们中的大多数人每年都要过一次生日，可小红的妈妈从出生到现在只过了８个生日，现在小红的妈妈多大了？”一个学生站起来说：“８岁。”教室里哄堂大笑。学生知道８岁这个答案是错的，但错在哪儿却说不清楚。教室里气氛十分活跃，同学们议论纷纷，连一些平日不爱动脑筋的学生也参与其中，都急于找出错误的原因所在。… |
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